为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，按照《关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见》《技工教育“十四五”规划》《人力资源社会保障部关于印发〈推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案〉的通知》（人社部函〔2022〕20号）等文件指示的工作安排，我校于2022年5月和2023年6月分别进行两个阶段的工学一体化技能人才培养模式建设院校及建设专业项目申报，并成功获批。

建设期内，我校积极响应大庆市人社局号召，参加工学一体化技能人才培养模式研讨会，通过上级主管部门指导和院校交流，持续推进工学一体化技能人才培养模式相关工作。

汽车维修专业作为工学一体化第一阶段建设专业，根据人力资源社会保障部办公厅发布汽车维修专业《国家技能人才培养工学一体化课程设置方案》，结合学校办学特色，紧密对接产业和技术变革趋势，修订《黑龙江水利高级技工学校汽车维修专业人才培养方案》。以企业实际工作对人才需求出发，结合工学一体化教学内容，开发校本教材、制作微课视频、组织教师深入企业进行锻炼与学习并参加各项竞赛。参加人社厅举办的黑龙江省第三届微课大赛、教学设计大赛分别获得三等奖；立题研究科研课题3项。建设满足工学一体化课程教学需要的教学场地，购置符合工作任务实施要求的软硬件教学设备。通过扩建、改造的方式，对现有实习场地进行了合理的升级改造。

数控加工（数控车工）专业根据《数控加工（数控车工）专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案》的要求，修订《黑龙江水利高级技工学校数控加工（数控车工）专业人才培养方案》。建设期内积极开发出版教材、工作手册、在线精品课，针对知识点制作微课视频、制作演示动画，开发数控车工考试题库2套。通过扩建、改造的方式，对现有实习场地进行了合理的升级改造。实施工学一体化师资专项培训计划，制定专业工学一体化师资培养计划，鼓励教师参与师资研修与教研活动。建设期内先后有5人次深入企业进行锻炼与学习；参与人社厅、学校组织的线上线下师资培训活动20余次；2人获“黑龙江技术能手”称号；1人参加黑龙江省第一届职业技能大赛国赛精选数控铣赛项，获全省第三名的成绩；1人获黑龙江省第一届职业技能大赛“优秀裁判员”荣誉；撰写工学一体化教学设计案例1份；主持、参与课题2项，其中数控专业教师主持的省级重点课题《数控加工专业工学结合人才培养研究》，获省级二等奖。

建筑测量作为工学一体化第二阶段建设专业，响应国家高技能人才培养战略，深入探索与实践工学一体化教学模式，在课程中融入《水利工程制图与CAD课程标准》《水利工程材料与检测课程标准》《水利工程施工技术课程标准》《地理信息系统原理及应用课程标准》《数字测图技术课程标准》《无人机构造与原理课程标准》及《建筑材料课程标准》等核心课程标准，坚持以发展核心素养的育人目标为中心，以满足学生多样化的需求为着力点，努力构建课程育人新样态。

计算机网络应用专业融入《H3CNE-构建中小企业网络课程标准》《构建中小企业安全网络课程标准》《计算机网络基础课程标准》《网络维护课程标准》《综合案例实训课程标准》《企业网络互联技术课程标准》及《网络搭建课程标准》等核心课程标准后，教学体系更加完善，教学质量显著提升。结合行业最新需求，对教学内容进行了全面梳理与整合。通过明确各课程在工学一体化体系中的定位与作用，构建了更加系统、科学的教学目标体系，确保学生既能掌握扎实的理论基础，又能具备解决实际问题的能力。

展望未来，我们将继续深化工学一体化教学改革，紧密跟踪行业发展趋势，不断优化课程体系和教学内容。同时，加强与企业合作，拓宽学生实习实践渠道，努力培养更多符合社会需求的高素质技能型人才。